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推薦排行RECOMMEND RANKING
  • TRACYROSE JENNEKER  ——   國際一部歷史外教
    我教過不同的學生群體,這使我成為一名非常富有同情心的老師,對兒童的獨特需求保持敏感。因此,我試圖創造出適應多元智能的激勵性教案。
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  • PILLAYSUGESI ALLEN  ——   國際一部外教
    我相信,作為一名教師,我的角色是分析學習者的需求,發展他們的語言和對話能力,以滿足他們現在和未來的需求,并使他們充分參與并適應不斷變化的知識和傳統的世界。社交互動越來越成為課程的一部分,許多人認為這是學習過程中的一個組成部分。我的目標是開發一個有刺激性的環境,讓學生通過與課堂 上技術支持的社交互動來學習。
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  • JOSHUAMORTENSEN  ——   國際一部英語外教
    自2003年以來,我把英語作為外語教授給了所有背景、水平和年齡組的學生,我意識到作為一名教師,不斷學習和適應老師將面臨的不同環境是非常重要的。每個學生都以不同的速度和方式學習,所以在課堂上找到各方面的平衡是取得成功的關鍵。對我來說,教書是一條雙向的道路,在這條道路上,學生和老師共同努力慢慢取得成功。事情不會在一夜之間發生,它們是用堅實的基礎慢慢建造的,我希望繼續幫助建造這些基礎。
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  • AROUNASIEBURG  ——   國際一部三年級外教
    我不相信任何人比任何人都更了解。 也許只是其他主題中的其他東西。 這就是為什么我相信所有人都可以相互學習。 俗話說:“你永遠不會老去學習?!?我永遠不會停止擁抱向別人學習的機會,即使它恰好是我的學生 - 無論他們多大了。 這就是我教的原因。 作為第一個教育孩子的人,他們將在余生中記住的東西激勵著我并存在我。
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  • PUSHPARANIMOODLEY  ——   國際一部一年級外教
    我理想的學校是一個所有學生都平等的地方,不論種族,膚色,性別或能力。所有學生天生就有一種不僅僅局限于科學或語言的才能。教育必須關注整個人,不僅要強調正規,而且要重視道德,價值觀,社交技能和健康的身心教育。學校是培養和發展所有人才的理想環境。教育工作者應該容忍不同的個性,并創造一個安全且適應學習者需求的課堂環境。我們的最終目標是實現全世界公民。
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  • TERRYKEALYNN COCKMAN  ——   國際一部英語和藝術班主任外教
    在完成教師學士學位后,我相信必須得達到班上學生的水平,以便他們能夠全面發展。作為一名教師,他必須能夠滿足學生的需求。與學生建立良好的關系是非常重要的,因為我認為學生需要學會相信我作為他們的老師。因為一旦獲得學生的信任,課堂就會成為一個學習環境,而學習者則不斷地想要上課。
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  • DEBEER MELISSA  ——   國際一部三年級外教
    在完成我教育學位、心理學學位后,我致力于與幼兒園兒童的各種社區服務項目。自從我在不同的幼兒園,小學和中學完成實踐培訓以來,我有與各年齡段兒童一起工作的經驗。我在一所高中擔任生物老師2年。兒童的整體發展對我來說一直很重要。我的教學重點是學生的整體發展,而不影響他們的情緒,認知和身體健康。我尊重每個學生的獨特性并鼓勵創造力。致力于年輕人的發展和靈感。
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  • VANDER NEST SHELDON RICARDO DAVID  ——   國際一部(數學與科學)外教
    國際一部(數學與科學)外教
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  • SYBILKUNJULWA MANELI  ——   國際一部三年級外教
    教學不是我家庭的職業選擇,而是一種呼喚。我是三代優秀教育家的后代。我對人的發展和生活目標的熱情也讓我走上了這條路。
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